北京：高中新課程方案今秋開始實行
高中課程方案和各學科課程標準指導了老師怎么教、學生怎么學、考試怎么考，其重要性不言而喻。新的高中課程方案和語文等14門學科課程標準歷時四年修訂，已經(jīng)完成。記者上午從教育部舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，新課程方案和課程標準全面落實黨的十八大和十九大精神，同時加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，首次凝練提出各學科核心素養(yǎng)。
記者注意到，語文新課標中設(shè)置了學習專題，要求學生廣泛閱讀先秦到清末各個歷史時期優(yōu)秀古詩文，并背誦72篇(首)經(jīng)典作品;誦讀革命先輩的名篇詩作。此外學習科目增加德語、法語和西班牙語，課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程，選修課程學生可以自主選擇修習，可以學而不考或者學而備考。該課程方案和課標將從今年秋季學期起執(zhí)行。
十九大精神進入新課標
教育部部長助理、教材局局長鄭富芝介紹，目前執(zhí)行的高中課程方案和課程標準是在2003年印發(fā)的，面對經(jīng)濟、科技的迅猛發(fā)展和社會生活的深刻變化，面對提高國民素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，方案和標準需要進行修訂完善。此次修訂從2013年啟動，歷時四年，260多位專家參與其中，在全國19個省市對4萬余名學生進行了課標科學性和可操作性的測試。
鄭富芝表示，黨的十九大之后，修訂組在之前的基礎(chǔ)上將習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程之中。據(jù)了解，新課標中在思想政治學科的“政治與法治”部分，要求學生理解堅持黨對一切工作領(lǐng)導的重要性;同時牢固樹立生態(tài)文明觀，在地理、生物、化學等新課標中，要求學生樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念;此外新課程方案和新課標還強調(diào)創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學等課標中要求學生學習了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容。
此外有關(guān)課標中還體現(xiàn)了健康中國建設(shè)等要求，對課標中一些提法和表述也根據(jù)十九大報告做了規(guī)范。
加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
據(jù)介紹，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是此次課標修訂的一大重點。其中語文課標最突出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修的各部分，具體體現(xiàn)在內(nèi)容更全，在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》、《孟子》、《莊子》外，增加了《老子》、《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期;同時分量更多，明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀”篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占二分之一;新課標還將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)。
此外美術(shù)、音樂、體育與健康、數(shù)學等課標也增加了有關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，如美術(shù)新課標就增設(shè)“中國書畫”。
加強革命傳統(tǒng)教育也是本次修訂的另一大重點。比如語文新課標就要求學生在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩的名篇詩作，推薦讀物篇目包括毛澤東詩詞，以及魯迅、郭沫若、茅盾、巴金等一批作家反映革命傳統(tǒng)的作品。歷史新課標要求學生系統(tǒng)學習新民主主義革命、社會主義革命、建設(shè)和改革開放歷程，增設(shè)“老兵的故事”主題活動。
選修課程與大學專業(yè)對接
教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛表示，針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向，新修訂的課程方案強調(diào)普通高中教育不只是為升大學做準備，還要為學生適應(yīng)社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課程方案進一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。一是保留原有學習科目，在英語、日語、俄語的基礎(chǔ)上，增加德語、法語和西班牙語;二是將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程，為不同發(fā)展方向的學生提供有選擇的課程，與高考綜合改革相銜接，“必修課程全修全考，選擇性必修課程選修選考。選修課程，學生可以自主選擇修習，可以學而不考或者學而備考，為學生就業(yè)和高校自主招生錄取提供參考。”王湛說。
記者了解到，新課程方案與大學專業(yè)、現(xiàn)實生活、職業(yè)教育的關(guān)聯(lián)顯著增加，如設(shè)計了5類選修課程與大學專業(yè)對接，滿足學生在理工、經(jīng)濟、人文、藝術(shù)等方面繼續(xù)深造的需要;通用技術(shù)“技術(shù)與職業(yè)”的課程內(nèi)容也打破了普通教育與職業(yè)教育的藩籬。
此外新課程方案和新課標首次凝練了學科核心素養(yǎng)。并圍繞學科核心素養(yǎng)的落實，精選、重組教學內(nèi)容，設(shè)計教學活動，提出考試評價的建議;補充了學業(yè)質(zhì)量要求，明確學生完成本學科學習內(nèi)容后，學科核心素養(yǎng)應(yīng)達到的等級水平，提出了學業(yè)質(zhì)量標準，改變過去單純看知識、技能的掌握程度。
(責任編輯：孫龍)
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