近年來，國際教育愈發(fā)火熱，許多家長們都會選擇送孩子就讀國際學(xué)校。一時間國際部和國際班各種涌現(xiàn)，但是家長們知道國際班和國際部之間的區(qū)別嗎?下面我們就來為大家分析一下。

　　當(dāng)“國際部”遇到“國際班”

　　在回答這個問題之前，我們不得不接受一個現(xiàn)實，那就是現(xiàn)在很多具備條件的家庭都會選擇移民，待拿到綠卡就將孩子送到外籍子女學(xué)校就讀。有一些招收中國國籍學(xué)生的學(xué)校也是不錯的。就民辦學(xué)校來說，它們當(dāng)中有二十世紀(jì)90年代開設(shè)普通高中課程的學(xué)校，也有在二十一世紀(jì)初轉(zhuǎn)型成國際學(xué)校的。也有的學(xué)校起步就是國際學(xué)校。

　　隨著公立學(xué)校國際班的建立和國家對于國際班新政的出臺，使得這個存在于公立學(xué)校的國際教育機(jī)構(gòu)越來越受到家長們的關(guān)注。很多家長無法弄清公立學(xué)校國際班和國際部的區(qū)別，雖然只差一個字，但是二者的概念是完全不同的。所謂的公立學(xué)校國際部，設(shè)立的初衷是招收外籍家庭的孩子在這里學(xué)習(xí)漢語課程，同時可以參加中國大學(xué)的入學(xué)考試。這樣的孩子他們并不是出國讀大學(xué)，都是參加中國高考，入讀國際部的外籍學(xué)生可以參加北大、清華、人大這些學(xué)校的外籍留學(xué)生的入學(xué)考試，而國際班提供的是包括IB、AP、A-Level在內(nèi)的國際課程，國際班主要是面對中國家庭子女的，這部分學(xué)生大多準(zhǔn)備申請國外大學(xué)，所以中國家長首先需要分清二者的關(guān)系，這樣才能更好地去為自己的孩子選擇一條合適的國際教育之路。

　　國際課程競風(fēng)流

　　既然提到國際課程，那么問題又來了，很多家長對于實行不同國際課程體系的學(xué)校知之甚少，抑或是一知半解，它們之間究竟有何區(qū)別，又各自有何特色呢?就目前來看，IB學(xué)校是最有影響力的，下面筆者還會具體對IB學(xué)校的選擇加以介紹。而諸如A-Level和IGCICE這類課程的學(xué)校都屬于英系，這種類型的學(xué)校一般會得到對應(yīng)的不同的考試委員會或者考試局的開課授權(quán)，這類課程一般為一年制，關(guān)于英系的學(xué)校，筆者還想說的一點是它們在基礎(chǔ)教育方面做得相當(dāng)扎實，授課水平也很高，其實如今風(fēng)靡全球的IB課程也是借鑒了不少英系課程的優(yōu)點，可以說二者有一定的淵源，IB只不過是將其作為一種更加規(guī)范的課程體系來運(yùn)作。英系課程講究的是傳承，比如在小學(xué)階段的時候，就會把相應(yīng)的課程基礎(chǔ)打牢，先是Kiss1的課程，到了初中設(shè)置的是Kiss3的課程，然后就是IGCICE，到了高中最后兩年就是A-Level，這樣一個連貫性的國際課程體系建設(shè)，也成就了英系教育幾百年的輝煌。

　　IB學(xué)校為何如此受到關(guān)注，很多家長為何都愿意將自己的孩子送入IB學(xué)校呢?筆者認(rèn)為首要的原因是IB課程在美國和英國學(xué)校當(dāng)中的認(rèn)可度較高，認(rèn)可范圍更廣，家長將孩子送入IB學(xué)校，是對教師綜合能力的高度認(rèn)可和信任。

　　這里需要注意的一點，雖然IB課程的講授難度很高，但并非高不可攀，現(xiàn)在初中階段的IB教學(xué)已經(jīng)有了相應(yīng)的科目大綱可供參考，教學(xué)體系比較完善，這樣就大大降低了難度，最起碼對于教師的教學(xué)有了一個明確的方向。

　　了解不同類型課程的學(xué)校的目的，歸根結(jié)底是要為孩子做出一個明智的選擇，如何在數(shù)量眾多的學(xué)校當(dāng)中，選擇一個最合適的呢?孩子的身份要和學(xué)校招生條件相符，這就是一個篩選的過程;對于那些希望自己的孩子在小學(xué)或者初中接觸國際課程的家長們來說，就要選擇小學(xué)或者初中階段開設(shè)相應(yīng)課程的私立國際學(xué)校;在選擇學(xué)校的時候還有一個因素不得不考慮，那就是費(fèi)用�？傊�選校是一個雜糅了各種因素的決策過程，希望家長們能夠理性對待。