國際學(xué)校和雙語學(xué)校其實(shí)在教學(xué)模式有很大區(qū)別，主要體現(xiàn)在兩類學(xué)校的定義區(qū)別、課程設(shè)置、學(xué)生群體、教學(xué)語言、教學(xué)理念等方面。今天，就通過本篇文章為大家詳細(xì)說明一下國際學(xué)校和雙語學(xué)校區(qū)別都有哪些。

　　一、學(xué)校定義區(qū)別

　　國際學(xué)校：國際學(xué)校通常是獨(dú)立的學(xué)校，以提供國際化的教育為目的。國際學(xué)校的課程通常基于國際課程標(biāo)準(zhǔn)，例如國際文憑課程（IB）或英國高中課程（A-level），同時(shí)也開設(shè)一些國際課程，例如國際課程認(rèn)證（ICE）。

　　雙語學(xué)校：雙語學(xué)校通常是在公立或私立學(xué)校的基礎(chǔ)上開設(shè)的，以提供雙語教育為目的。雙語學(xué)校通常教授中文和英文，并結(jié)合一些文化課程，例如中國歷史和文化課程。

　　二、課程設(shè)置區(qū)別

　　國際學(xué)校：國際學(xué)校的課程通常更注重國際教育標(biāo)準(zhǔn)，例如國際課程，因此課程內(nèi)容更加全面和深入；

　　雙語學(xué)校：雙語學(xué)校的重點(diǎn)是教授兩種語言，例如中文和英文，因此課程通常更注重語言的學(xué)習(xí)，并且會結(jié)合一些文化課程。以北上廣為例，雙語開設(shè)的數(shù)量眾多，也是選擇家庭比較多的一類學(xué)校，尤其是小學(xué)初中年級段，更多家庭青睞讓孩子選擇雙語性質(zhì)課程。

　　從辦學(xué)性質(zhì)上看，國際學(xué)校更加獨(dú)立，更加注重國際教育，而雙語學(xué)校則更加結(jié)合本土教育，更加注重雙語教育。

　　三、學(xué)生群體區(qū)別

　　國際學(xué)校：國際學(xué)校的學(xué)生群體通常更加國際化，有來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生。因此，學(xué)生們可以了解不同的文化和傳統(tǒng)，并增強(qiáng)他們的國際視野；

　　雙語學(xué)校：雙語學(xué)校的學(xué)生群體通常更加本土化，有來自當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)和了解當(dāng)?shù)氐奈幕�和歷史，并增強(qiáng)他們的地方認(rèn)同感。

　　四、教學(xué)語言區(qū)別

　　國際學(xué)校：國際學(xué)校通常使用英語作為教學(xué)語言，也有一些使用法語、德語、西班牙語等其他語言的國際學(xué)校。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)并掌握一種國際通用的語言；

　　雙語學(xué)校：雙語學(xué)校通常使用本土語言和一種國際通用語言作為教學(xué)語言。學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)本土語言的同時(shí)學(xué)習(xí)一種國際通用語言。

　　總結(jié)來說：

　　國內(nèi)國際學(xué)校更加獨(dú)立，更加注重國際教育，注重國際通用語言的學(xué)習(xí)英語語言環(huán)境上要更好一些。雙語學(xué)校則更加結(jié)合本土教育，更加注重雙語教育，雙語學(xué)校更加注重本土語言和國際通用語言的結(jié)合，對于一些不確定將來出國留學(xué)的家庭，可以考慮雙語學(xué)校為孩子多留一種升學(xué)路線。

　　以上就是關(guān)于“國際學(xué)校和雙語學(xué)校區(qū)別”的解答，如果您對兩類學(xué)校還有疑問，也可以直接咨詢我們招生辦老師會為您詳細(xì)解答。

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