一百一十年前魯迅先生來到北京落腳于南半截胡同、八道灣胡同磚塔胡同、內(nèi)宮門口二條在此生活14年為了國家的前途和命運用筆桿寫出了發(fā)聾振聵的絕世之作喚醒了億萬沉睡的心靈。

　　而如今中央音樂學院鼎石實驗學校的學生們用雙腳踏訪魯迅故居，用雙眼見證魯迅精神，用他們善于記錄、發(fā)現(xiàn)的耳朵，聆聽歷史的動脈、當今幸福的來之不易這樣的養(yǎng)分滋養(yǎng)著當代新青年，這份力量終有一日將化為有聲之作，在更加廣闊的土地上傳播感動更多的人。

　　走訪北京胡同，在市井中汲取人文歷史的精粹，已然成為中音鼎石學術(shù)文化課的傳統(tǒng)。從普度寺、太廟、故宮、國博到皇史宬，從故宮金水河畔的東岸到西岸，北京的人文歷史用它獨有的魅力不斷激發(fā)著同學們的感受力、創(chuàng)造力和熱情。

　　近日，中央音樂學院鼎石實驗學校學生到訪魯迅博物館，在館藏品里見證一代文人的生命與哲思，在故居里感受一段歷史的風貌與力量。魯迅文學，蘊含著磅礴的大愛精神和士人風骨。在繁忙的專業(yè)主課學習之余，魯迅精神賦予學生們心懷社會的責任和自我超越的意志，有朝一日用自己的熱愛和專業(yè)將這份念想以美好的藝術(shù)形式呈現(xiàn)出來。

　　文學是人類的往事。中音鼎石的學生們，帶著讀完《紀念劉和珍君》的震撼走出校園，從王府井經(jīng)過西單，路過“三一八慘案”的發(fā)生地段祺瑞執(zhí)政府和劉和珍女士生前就讀的學校北京女子高等師范學校原址，最終來到位于阜成門內(nèi)大街宮門口二條19號的北京魯迅博物館。

　　為了幫助學生了解這場獨具意義的歷史風云，了解魯迅先生提筆的動機以及文章的后續(xù)影響。學生通過學習課文、查閱文獻，以魯迅先生的視角，走進場館，親身體驗，開啟學習之旅。一幀幀的影像資料、時人筆下的闡述，作家觸摸過的收藏、殘稿、手稿和醫(yī)學筆記，成為了他們在博物館里需要仔細玩味的學習資源，使得文章中的劉和珍女士的人物形象多元地、立體地呈現(xiàn)在學生面前。

　　在魯迅先生位于宮門口二條19號的故居里，同學們繞過四合院的中庭，在棗木枝芽前，聆聽于鵬老師口述這段句子。樹梢之上，是作者眼里光怪陸離的天空，空中即將灑落繁霜于園里的野花上。于鵬老師讓大家細細觀察，仔細感受。

　　有時候，讀一份文本很多次，可能依然無法和它產(chǎn)生聯(lián)系；但是只要跟隨作者的足跡探訪就能激發(fā)出萬千感受——走進文本里的世界，我們能看見草木榮悴、生命無常，同時也得以借由文字與空間，與作者對話交流。語文教會我們理解每個人在具體處境上的選擇，是我們與世界對話的基礎。

　　在參訪結(jié)束的分享會上，同學們坐在魯迅書店里簡短地分享了學習心得。有人從城市的移動來理解魯迅先生的視野；有人從魯迅先生的興趣收藏來看待文化的傳遞；也有人從人際交往、文藝脈絡來分析文學的社會功能……

　　雖然，這樣的文本解讀仍有一定的局限性，真正的文學研究需要大量史料和作品的積累，持續(xù)閱讀。但是，這樣的經(jīng)歷給同學們埋下了一顆種子，教會了他們一種重要的學習方法。

　　“我們希望讓學生們在這個年齡階段去感受有別于從語文課本里讀到的東西，或許是將學到的知識和親身經(jīng)歷去做一個印證，追求品格和知識上的‘真實’。這種‘真實’，或許是對這片土地的質(zhì)樸關(guān)懷，亦或許是‘橫眉冷對千夫指’的勇氣，更或許是追求真理，不盲從權(quán)威的決心和熱能。學習和成長其實就是一個互相驗證的過程，發(fā)生于真實的情境。反過來說，我們也想讓學生們知道，創(chuàng)作源自于真實的生活和真實的社會，是對自身‘真情’的表露。

　　正如魯迅先生在《無聲的中國》言道：‘青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉了一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來�！�…只有真的聲音,才能感動中國的人和世界的人；必須有了真的聲音，才能和世界的人同在世界上生活�！�” 于鵬老師老師如是說。

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