國際學(xué)校相關(guān)問題
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WASC國際認證是美國西部學(xué)校與學(xué)院教育聯(lián)盟(Western Association of Schools and Colleges,簡稱WASC)的認證。接下來為詳細介紹這份國際認證,以及哪些北京國際學(xué)校有WASC國際認證。
WASC成立于1962年,是美國教育部授權(quán)的六大教育聯(lián)盟之一,負責對公立和私立學(xué)校、學(xué)院和大學(xué)進行認證,同時也負責認證亞太地區(qū)的國際學(xué)校。WASC認證并非強制要求,只有當學(xué);驒C構(gòu)主動提出申請時,認證機構(gòu)才會啟動認證流程。認證過程包括內(nèi)部和外部的評估,以確保學(xué);驒C構(gòu)在學(xué)習、課程、成績單等方面符合一定的標準。
1.提升教育質(zhì)量:WASC認證為國際學(xué)校提供了一套嚴格的教育質(zhì)量評估體系,能夠促進學(xué)校持續(xù)改進,增強學(xué)校的國際競爭力。
2.增強信任與信譽:獲得WASC認證可以增強客戶和合作伙伴對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全性的信任,提高組織的市場競爭力。
3.幫助學(xué)生升學(xué):在獲得WASC認證的學(xué)校就讀,其成績和背景資料更容易被國外學(xué)校認可,學(xué)分也可以在認證聯(lián)盟大學(xué)范圍內(nèi)進行轉(zhuǎn)換,相當于擁有美國本土學(xué)校所發(fā)畢業(yè)證的同等效力,這將增加學(xué)生在同等申請條件中的競爭力。
截至目前,北京地區(qū)有多所國際學(xué)校獲得了WASC認證,以下是一些代表性的學(xué)校:
創(chuàng)建時間:青苗國際幼兒園1998年;青苗國際雙語學(xué)校小學(xué)部2002年;青苗國際雙語學(xué)校初高中部2009年。
課程體系:國際文憑小學(xué)項目(IB PYP)、國際文憑中學(xué)項目(MYP)、國際文憑大學(xué)預(yù)科項目(DP)。
認證情況:國內(nèi)第一家由中國人創(chuàng)辦的國際雙語教育品牌,先后獲得國際文憑組織(IB)認證、美國西部院校聯(lián)盟(WASC)資格認證等國際權(quán)威認證。
創(chuàng)建時間:2005年
課程體系:國際文憑小學(xué)項目(IB PYP)、國際文憑中學(xué)項目(MYP)、國際文憑大學(xué)預(yù)科項目(DP)。
認證情況:為學(xué)生提供符合中國國家要求的雙語融合課程,培養(yǎng)擁有中國文化底蘊的孩子。
創(chuàng)建時間:2012年8月
課程體系:修訂版Common Core標準及Advanced Placement(AP)課程。
認證情況:是一所專注于服務(wù)外國人子女的K5-12國際學(xué)校。
創(chuàng)建時間:1996年
課程體系:AP課程、A-LEVEL課程、IB課程、加拿大課程。
認證情況:2021年2月正式通過美國西部學(xué)校與學(xué)院教育聯(lián)盟(WASC)認證。
創(chuàng)建時間:2001年
課程體系:國家標準課程、IB(MYP,DP)、IGCSE、IPC。
認證情況:2019年獲得美國西部院校聯(lián)盟(WASC)為期六年的全面認證。
創(chuàng)建時間:2005年
課程體系:英格蘭和威爾士的國家課程(1-9年級)、IGCSE(10年級)、國際文憑課程(IBDP,12年級開始)。
認證情況:與建立于1619年的德威公學(xué)有著緊密的聯(lián)系,注重傳承和獨特的傳統(tǒng)。
創(chuàng)建時間:2014年
課程體系:IPC(小學(xué))、IBMYP(初中)、IBDP(高中)。
認證情況:學(xué)校小學(xué)階段使用雙語教學(xué),逐步過渡為以英語教學(xué)為主。
創(chuàng)建時間:2006年
課程體系:實行平衡中國國家義務(wù)教育和國際教育的雙文化課程。
認證情況:作為美國西部院校聯(lián)盟(WASC)認證成員學(xué)校以及國際文憑組織(IBO)授權(quán)的IB世界學(xué)校,為來自世界30多個國家和地區(qū)的學(xué)子們提供從幼兒園到高中的國際雙語教育。
創(chuàng)建時間:2009年
課程體系:美國課程核心標準、新加坡數(shù)學(xué)、大學(xué)理事會AP課程、中文為必修的核心課程。
認證情況:隸屬于清華附中,旨在為在華外籍人員子女及海外歸國人員子女提供符合西方教育理念的教育模式,同時重視中西文化的滲透融合,中文、英文并重。
這些學(xué)校通過WASC認證,不僅證明了其在教育質(zhì)量、課程體系、師資力量等方面的優(yōu)勢,也為學(xué)生提供了更廣闊的升學(xué)和發(fā)展空間。
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