當(dāng)我們要描述北京赫德的時(shí)候，一個(gè)孩子告訴我：This is a family.

　　中考后，一個(gè)人從很遠(yuǎn)的南方城市來(lái)到北京赫德的G11姑娘說(shuō)：這里讓她最震撼的是同學(xué)們“敢于做那么宏大的夢(mèng)的能力”，和他們“對(duì)夢(mèng)想的熾熱和執(zhí)著”。

　　另一個(gè)從東城公立沖高考的篩選體制里轉(zhuǎn)軌到赫德的G12姑娘說(shuō)：赫德給了她一個(gè)日積月累的機(jī)會(huì)，慢慢爬出低谷，慢慢找到自信。

　　孩子，其實(shí)什么都懂。關(guān)于愛(ài)，一旦摻假，他們一眼都能看出來(lái)。

　　北京赫德，一邊成就著孩子們宏大的夢(mèng)想敘事，一邊細(xì)密地陪伴著每一個(gè)低谷的躊躇。日積月累，日復(fù)一日，終于成為孩子們口中的：This is a family.

　　“沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)以分?jǐn)?shù)來(lái)定義人生的拷打，是天大的好事�！�

　　“相比起以『分?jǐn)?shù)』重要性努力自驅(qū)的學(xué)習(xí)方式，我更應(yīng)該是成為我自己。”

　　“換條路不是最重要的，如何從谷底爬出來(lái)，才是最關(guān)鍵的�！�

　　當(dāng)我們從第三方的視角重新看向赫德的學(xué)生，他們長(zhǎng)出來(lái)的模樣，才是我們堅(jiān)持做『對(duì)的事』的真實(shí)照見(jiàn)。

　　什么才是『對(duì)的事』？

　　把“人”放在答案之上的成長(zhǎng)系統(tǒng)。

　　這里沒(méi)有“學(xué)生該有的樣子”，他們不用扮演“別人家的孩子”，也不用復(fù)刻父母的精英模板，更不用為“標(biāo)準(zhǔn)答案”緊繃。唯一的要求是：勇敢，做真實(shí)的自己。

　　而真實(shí)的前提是，安全感。物理考砸了不會(huì)被定義成敗者，成績(jī)不是“唯一定論”；想涂鴉校園墻面？寫(xiě)策劃案、拉預(yù)算、說(shuō)服審核組，通過(guò)就能動(dòng)手。環(huán)境先松綁，人才敢折騰。

　　過(guò)程中，老師觀察記錄分析成長(zhǎng)，家長(zhǎng)同步看見(jiàn)真實(shí)狀態(tài)，學(xué)生負(fù)責(zé)兩件事：

　　第一，18歲時(shí)能說(shuō)清“我擅長(zhǎng)什么”  ；

　　第二，面對(duì)世界時(shí)知道“我能解決什么問(wèn)題”  ；

　　未來(lái)無(wú)法預(yù)演，但人能提前真實(shí)。5月18日，赫德中學(xué)場(chǎng)開(kāi)放日，帶您一探究竟。

不容錯(cuò)過(guò)的現(xiàn)場(chǎng)直擊

學(xué)生樂(lè)隊(duì)公益演出

赫德教育理念分享

中學(xué)部課程說(shuō)明會(huì)

1V1學(xué)術(shù)&升學(xué)支持咨詢(xún)

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)情評(píng)估及報(bào)告生成

高中段「潛在發(fā)展區(qū)引力測(cè)試」

　　中學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知與探索的主要時(shí)期，是個(gè)體生涯發(fā)展的重要階段，面臨著升學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的選擇。赫德校內(nèi)采用這套被美國(guó)職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)(NCDA)認(rèn)證為「21世紀(jì)最具預(yù)見(jiàn)性」的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，捕捉到90%常規(guī)測(cè)試會(huì)遺漏的隱性特質(zhì)，幫助深度了解自己。

　　為讓更多家庭體驗(yàn)這場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)，赫德開(kāi)放日推出限時(shí)福利：

　　達(dá)到托福80分or雅思5.5分的學(xué)生，免費(fèi)提供「潛在發(fā)展區(qū)引力測(cè)試」，用科學(xué)的算法測(cè)量一個(gè)未知的自己。

　　赫德2025屆20位畢業(yè)生，人均6封offer，共計(jì)收獲121枚世界名校offer、攬獲530萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金。收獲了1枚全美TOP10的約翰霍普金斯，以及1枚加州伯克利，更有10枚英國(guó)G5錄取，包括2枚帝國(guó)理工和8枚UCL倫敦大學(xué)學(xué)院。美國(guó)方向，100%US NEWS全美TOP50錄�。挥�國(guó)方向，“王、曼、愛(ài)、華”全員托底。

　　36個(gè)不同專(zhuān)業(yè)，有人鐘情于理工科、商科等熱門(mén)領(lǐng)域，也有人把食品科學(xué)、醫(yī)學(xué)物理、社會(huì)變革科學(xué)與工程、數(shù)字?jǐn)⑹屡c交互設(shè)計(jì)等“小眾”領(lǐng)域變成主場(chǎng)。

　　全員名校的背后，是由一次次“做真實(shí)的自己”量變而成。在赫德，資源不設(shè)門(mén)檻，每個(gè)學(xué)生都值得被托舉到應(yīng)有的高度。學(xué)校會(huì)幫助他們將個(gè)人需求與世界的需求實(shí)現(xiàn)有機(jī)連接，那時(shí)，專(zhuān)屬于每個(gè)人、獨(dú)一無(wú)二的道路就會(huì)鋪設(shè)出來(lái)。

　　在愛(ài)與信任中，讓孩子看見(jiàn)自己，讓生命自我成全，讓世界看見(jiàn)獨(dú)特的赫德少年。

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　　一封封名校offer接踵而至，令我們倍加欣喜。成績(jī)之外，我們更在意學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中的生長(zhǎng)狀態(tài)。

　　那些在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域的真實(shí)參與、接納自身優(yōu)缺點(diǎn)的個(gè)性化成長(zhǎng)，以及導(dǎo)師支持的深度互動(dòng)，通過(guò)“被看見(jiàn)”的包容性環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)真實(shí)世界的熱愛(ài)與內(nèi)驅(qū)力，而非僅追求結(jié)果。

　　而這些具體而微的過(guò)往，如同開(kāi)篇已有的回答：

　　未來(lái)無(wú)法預(yù)演，但人能提前真實(shí)。那些真實(shí)場(chǎng)景里，答案自己會(huì)生長(zhǎng)。

　　5月18日，北京赫德中學(xué)場(chǎng)開(kāi)放日，邀您一探究竟。